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かきかた教室はじめました。


心をこめて書いた字は相手にも伝わる魔法を持っています。
by Asami
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小学生チーム 私はだれ?

小学生チームの今日のお手本は

わたしは、四角形です
やわらかく、熱いのも
冷たいのもすきです
食べられます。

という文章でした。

初めてお手本を文章にしてみました。
まず最初にお手本の赤文字をなぞり、
そのあとすぐ横に練習しました。
小学生チーム  私はだれ?_b0305171_12455419.jpg

みんなゆっくり丁寧にかけてびっくり。
小学生チーム  私はだれ?_b0305171_12475131.jpg

小学生チーム  私はだれ?_b0305171_1256588.jpg

書いている字について話したくなったり
文章の意味が気になって話し出したり。

でもさすが小学生、話しは書いたあとでねと
声を掛けると、すぐにお稽古に集中してくれます。

今日お手本には、

熱い
冷たい

といった四年生で習う漢字を使いました。
学校で二年生の漢字をたくさんやっていたので
少し先の漢字をチャレンジ。
難しそうだけど、やってみたいという気持ちになったようです。
また学校の次のトピックは熱帯雨林。
知っている漢字があれば、漢字から意味を想像できるかなとおもいました。

書いたあと、文章のなぞなぞをみんなで考えました。
こどもたち、
「むずかしいな〜消しゴムかな?」
「こおり?」

答えは とうふ ですが、意外にも悩んでくれ楽しい時間でした。

小学生チームと、一緒にやっているMちゃん。
お話し好きですが、いつも大きな字でしっかり書いてくれます。
カタカナのサシスセソそれぞれで、友達の名前を書きました。


今日こどもたちに
「 " す" の字の横棒のバランスが悪いな〜」
と言われました。

正しい形が頭に入ってるから、こんな発言が出るのだなと嬉しく思いました。
ですが、次からは指摘されないよう私も頑張りますね。
# by kakikatabkk | 2013-11-22 10:06

5歳児チーム かきくけこ

今日は五歳児チーム 11月二回目のおけいこです。
前回に引き続き、今日もお手本の字をなぞったあとに
その字を使った言葉作りです。

今日は書き始める前に、ひらがなとカタカナはどんな違いがあるか話し合いをしました。

『カタカナの カ はひらがなの か にあるてんがない』

『あっ き もだよ!』

『カタカナとひらがなで似てる字もあれば、全然違うのもある! 』

など、たくさんの気づきがありました。

私はカタカナはカクカクしてて、ひらがなはやわらかい感じ
と気づいて欲しかったのですが
子供達の色々な気づきは、大人の私にはない
とても素敵な感性だなと感じました。

そして練習。
実は今日はどんな言葉がカタカナ文字として書かれるのか
気づくためにどんな言葉を書くか提案しようと思っていました。

でもその前に子供たちが自ら言葉探しをはじめ
その様子を見て、そのまま自分の思い浮かんだ字を書いてもらいました。
5歳児チーム かきくけこ_b0305171_1392660.jpg



ひらがなよりカタカナを書くときのほうが、
どんな字だったか忘れてしまうことが多く
今回も一緒にカタカナ表で確認しながら書きました。

繰り返すことで、すぐに出てくるようになったらいいなと思います。
# by kakikatabkk | 2013-11-11 16:20 | レッスン

小学生チーム 回文

学校の行事などでなかなかお稽古が出来なかった、小学生チーム。

今日のお手本は回文を準備しました。

まずはじめに、書き順の確認。
今日練習する漢字を一人1つずつ担当し、みんなの前で書いてもらいました。
ドキドキしながら、みんなの前で字を書くことは
書き順があっていても、間違っていても頭に残るのではないかなと考えました。

実際間違っていたとき、誰かが気づき
それをみんなで確認。

いい機会になりました。

そして今日もゆっくり書くと目標に練習。
小学生チーム 回文_b0305171_135227.jpg

小学生チーム 回文_b0305171_1314893.jpg

書いてる途中で

『この文章どんな意味?』と思惑通り不思議がってくれました。

そして練習後、書いた文を全部ひらがなにし下から読んで、
みんな納得。

自分でも作ってみようとしてくれたお友達まで。
興味を持ってくれて嬉しかったですよ。

そして今日は早く終わった人は、練習した漢字で言葉作り。
これも面白かったようです。
小学生チーム 回文_b0305171_1354815.jpg

私もおもしろい言葉を作ってくれるので、楽しい時間となりました。
# by kakikatabkk | 2013-11-08 00:01 | レッスン

五歳児チーム 11月レッスン 言葉を考えよう

今日の五歳児チームは新しい試みを。

まず最初に

あいうえお

の赤い線をなぞりました。
何回か書き、形をつかんだところで書いてみる。

このやり方は良かったようで
お手本を見ながら書いていたときより
みんなとても綺麗な字をかけていました。
五歳児チーム 11月レッスン  言葉を考えよう_b0305171_1471786.jpg

そのあと、その字を用いた言葉を自分で考えて書いてもらいました。

日常生活で
「この字ってどう書くの?」と、よく聞かれます。
読めていても、書くときにはまだなかなかでてこないようで
今回は口に出した字を実際に書くことで、改めてその字を認識しなおせたらと考えました。

案の定、

いちご を いらご
あり を あい
うどん を うんど

などの間違えや字が浮かばずひらがなカタカナ表で確認したり。

字の練習もしながら、ひらがなやカタカナがきちんと覚えることができ、
またその字がつく言葉を考えることで、たくさんの言葉に興味、関心がでたらいいなと感じます。

今日は暑くて疲れていそうだなと感じましたが
最後まできちんとお稽古できてとても嬉しく感じました。
# by kakikatabkk | 2013-11-05 01:50 | レッスン

5歳チーム 10月第4週 お手紙を書こう

今日は五歳チーム 10月二回目のお稽古です。

今日のテーマは 手紙 です。

文字を使う楽しみの一つに、自分の気持ちを
お手紙やカードで伝えることがあります。

遠いところにいる友達へ、
近くてもなかなか伝えれない気持ちなど、
相手を想いながら書く時間は楽しいものです。

そしてまたその相手から返事がくる楽しみもあります。

今日はそんな思いをこめ、少し前にお引越しをした
みんなのお友達に手紙を書いてみました。

お手本は

ほのみちゃん

おげんきですか

にしました。

ちゃんの付く言葉はたくさんあり、
おげんきですか?も、次にまた使える文を選びました。

そして今日のポイントは

前回やった小さい字(今回 ゃ)の書く場所の確認。
け と ほ の字の形に注意して書くことを学びました。

いつも早いスピードで進むRちゃん、今日はゆっくり書けて嬉しく感じました。
Yちゃんは今日も最後まで背中がピンとのびていました。

5歳チーム 10月第4週  お手紙を書こう_b0305171_233805.jpg


それぞれのいいところをみんなで褒め合い
これからも続けていきたいなと思います。

今日はプリントで練習した後、
便箋に練習したものに加え、それぞれ文章も書きました。
これは娘Kのお手紙です。
5歳チーム 10月第4週  お手紙を書こう_b0305171_016980.jpg

喜んでもらえるといいですね。
# by kakikatabkk | 2013-10-28 23:41
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